The Potential of Immersive Technologies in Colombia for the Creation of Accessible Didactic Material in Basic Secondary Education: a referential approach

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dc.creatorArias Hernández, Wilder Julián
dc.date2025-08-09
dc.date.accessioned2025-12-19T17:15:22Z
dc.date.available2025-12-19T17:15:22Z
dc.descriptionThis study aims to analyze the advantages of immersive technologies—such as Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), Mixed Reality (MR), and 360° content—in the design and development of didactic materials for basic secondary education in Colombia. The goal is to mitigate educational gaps arising from socioeconomic, geopolitical and ideological contexts. The research follows a documentary approach, involving the identification, analysis, selection, and classification of various reference sources, structured with the support of bibliographic management tools. The findings indicate that, in educational settings, Information and Communication Technologies (ICT ) serve as valuable tools that enhance student engagement and motivation, fostering high-quality knowledge acquisition through experience and practice in digital immersion environments provided by VR, AR, MR, and 360° content. When applied to curriculum development, these strategies create educational scenarios that transcend physical limitations, integrating holograms and 3D visualization techniques to present content in a more engaging and dynamic manner for students.en-US
dc.descriptionEste estudio tiene como objetivo analizar las ventajas de las tecnologías inmersivas, como la Realidad Aumentada (RA), Realidad Virtual (RV), Realidad Mixta (RM) y contenidos 360°, en la estructuración y desarrollo de material didáctico para la educación básica secundaria en Colombia, con el fin de mitigar las brechas educativas originadas por contextos socioeconómicos, geopolíticos e ideológicos. El trabajo investigativo se fundamenta bajo un enfoque documental, basado en un proceso de identificación, análisis, selección y clasificación de diversas fuentes referenciales estructuradas con el apoyo de gestores bibliográficos. Los resultados concluyen que, en el entorno educativo, las TIC son un gran complemento que incentiva y motiva al estudiante a generar estrategias de búsqueda del conocimiento de calidad orientadas desde la experiencia y la práctica a través de la inmersión digital proporcionada por la Realidad Virtual, Realidad Aumentada, Realidad Mixta y contenidos 360°.Estas estrategias aplicadas al desarrollo curricular generan escenarios educativos que van más allá de lo físico, ya que adhieren el uso de hologramas y técnicas 3D para la visualización de contenido mucho más llamativo para los estudiantes.es-ES
dc.descriptionEste estudo tem como objetivo analisar as vantagens das tecnologias imersivas, como a Realidade Aumentada (RA), Realidade Virtual (RV), Realidade Mista (RM) e conteúdos 360°, na estruturação e desenvolvimento de material didático para o ensino básico secundário na Colômbia, com o propósito de mitigar as lacunas educacionais originadas por contextos socioeconômicos, geopolíticos e ideológicos. A pesquisa se fundamenta em uma abordagem documental, baseada em um processo de identificação, análise, seleção e classificação de diversas fontes referenciais estruturadas com o apoio de gerenciadores bibliográficos. Os resultados concluem que, no ambiente educacional, as TIC são um grande complemento que incentiva e motiva os estudantes a desenvolverem estratégias de busca pelo conhecimento de qualidade, orientadas pela experiência e prática, por meio da imersão digital proporcionada pela Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Realidade Mista e conteúdos 360°. Essas estratégias aplicadas ao desenvolvimento curricular geram cenários educativos que vão além do físico, ao incorporarem o uso de hologramas e técnicas 3D para a visualização de conteúdos muito mais atrativos para os estudantes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/7346
dc.identifier10.18359/ravi.7346
dc.identifier.urihttps://dspace7.infotegra.com/dspace7demo/44826
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dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
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dc.titleThe Potential of Immersive Technologies in Colombia for the Creation of Accessible Didactic Material in Basic Secondary Education: a referential approachen-US
dc.titleEl potencial de las tecnologías inmersivas para la creación de material didáctico accesible en educación básica secundaria: un enfoque referenciales-ES
dc.titleO potencial das tecnologias imersivas para a criação de material didático acessível no ensino básico secundário: uma abordagem referencialpt-BR
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